最美浙音人·我心目中的好老師 | 夏麗：在青春的底色里，靜待花開
來源：附屬音樂學(xué)校 發(fā)布時間：2026-02-06編者按：師道光芒，薪火相傳。為深入落實立德樹人根本任務(wù)，進一步引導(dǎo)激勵廣大教師大力弘揚教育家精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，爭做「四有」「六模范」好老師。學(xué)校組織開展第三屆“最美浙音人·我心目中的好老師”評選活動，共評選出8名“優(yōu)秀教師”。本期推出第三屆「最美浙音人·我心目中的好老師」獲得者：附屬音樂學(xué)校高中政治教師夏麗。
晨曦初露，她輕步穿過琴聲繚繞的走廊；星夜?jié)u沉，她仍伏案于未熄的窗燈下。多年來，浙江音樂學(xué)院附屬音樂學(xué)校教師夏麗，以躬行不輟的實踐，將理論的星光譜成思想的音符，化為學(xué)生耳畔最清澈的成長序曲。
講臺耕者，以心育苗
在附屬音樂學(xué)校，政治課如何與專業(yè)課琴瑟和鳴？這是夏麗始終在思考的問題。她循循善誘，尤其擅長將抽象的理論譜成“可聽可感”的旋律，讓她的課堂成為一門理論與藝術(shù)和諧的交響。
講到“文化自信”，她引領(lǐng)學(xué)生從傳統(tǒng)藝術(shù)的旋律里讀懂中華美學(xué)精神；分析“高質(zhì)量發(fā)展”，她帶大家走進浙江“千萬工程”的鄉(xiāng)村畫卷，讓政策文本化作生動敘事。她認(rèn)為，“政治不是背出來的，而是要在思考中活出來，在藝術(shù)表達(dá)中找到共鳴。”
在她的課堂上，微風(fēng)拂過、窗明幾凈，那些原本深奧抽象的政治概念，在她的娓娓道來中有了溫度、有了畫面，也潤物無聲地沁入年輕的心靈。她始終相信，政治課不僅是傳遞理論，更是在年輕的藝術(shù)心靈里，種下家國情懷與理性精神的種子。而她的學(xué)生也逐漸褪去對政治的疏離與畏懼，學(xué)會以思辨之筆，寫出有溫度、有深度的青春答卷。“以前我覺得政治離我很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我知道，我唱的每首歌、表達(dá)的每種情感，都離不開這個時代和社會。”她的學(xué)生說。
晴雨在心，守護成長
作為班主任，夏麗有一本尋常卻厚重的筆記，那是“學(xué)生晴雨表”——里面記的不只是成績起伏，更是她的學(xué)生成長過程中的心靈軌跡：誰最近排練壓力大，誰因人際關(guān)系或?qū)I(yè)考試焦慮失眠，誰為了練琴常常忘記吃飯，誰在合奏中學(xué)會了傾聽與配合......點滴細(xì)節(jié)，皆在她心里。
“在追求藝術(shù)的道路上，心靈的陪伴十分重要。”高考前夕，一名學(xué)生因壓力連續(xù)失眠，夏麗沒有急于說教，而是在課后靜靜陪伴，與他聊到很晚。“有事情不要一個人扛著，老師一直都在。”夏麗的話，如同定音鼓一般令人安心。此后，她每日關(guān)注他的狀態(tài)，主動與學(xué)生交流，耐心與家長溝通。高考后，學(xué)生發(fā)來信息：“夏老師，謝謝您，讓我感受到了被托住的溫暖。”這簡單的一句，卻足以勝過千言萬語。
聚力成章，眾行致遠(yuǎn)
在教研組，夏麗被年輕教師親切地喚作“夏姐”。這份稱呼里，有尊重、有信賴，更有并肩同行的力量。
她常常主動牽頭，組織集體備課任務(wù)，在學(xué)考選考臨近時統(tǒng)一復(fù)習(xí)步調(diào)，明確重點難點，從知識梳理到專題突破，從模擬命題到錯題歸因，環(huán)環(huán)相扣；她默默承擔(dān)大部分課件的制作，夜深人靜時，獨自推敲課件至每一頁都清晰如譜；她主持的每一次“磨課”，都像一次嚴(yán)謹(jǐn)而溫暖的排練——從教學(xué)語言的節(jié)奏，到板書設(shè)計的布局，逐字逐句，精雕細(xì)琢。
在她帶動下，“老帶新、強助弱”在組內(nèi)蔚然成風(fēng)，年輕教師迅速成長，團隊凝聚力持續(xù)增強。在最近的學(xué)考與選考中，學(xué)校政治學(xué)科成績亮眼：合格率近百分之百，平均分與高分人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。成績公布后，夏老師在群里寫道：“每一份光亮，都是我們共同點燃的星火。”——她始終相信，教學(xué)不是孤軍奮戰(zhàn)，而是一場慎重的托付、一次溫暖的傳承。
若你路過高三政治辦公室，常會看見夏麗低頭批閱試卷的側(cè)影：夕陽余暉灑落肩頭，宛若一幅靜默的剪影——那是許多學(xué)生多年后依然記得的風(fēng)景。她日復(fù)一日，將愛與責(zé)任揉進平凡的日常里，用歲月回應(yīng)歲月，以真心點亮真心。沒有驚天動地的壯舉，只有日復(fù)一日的耕耘：她用政治理論點亮藝術(shù)心靈，用真誠陪伴溫暖成長之路，而后，靜待花開。
