最美浙音人·我心目中的好老師 | 陳小雨：等待每一朵花，從容綻放
來源：鋼琴系 發(fā)布時(shí)間：2025-12-29編者按：師道光芒，薪火相傳。為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步引導(dǎo)激勵(lì)廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，爭做「四有」「六模范」好老師。學(xué)校組織開展第三屆“最美浙音人·我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出8名“優(yōu)秀教師”。本期推出第三屆「最美浙音人·我心目中的好老師」獲得者：鋼琴系教師陳小雨。
夜深人靜，鋼琴系的琴房長廊里，陳小雨的一盞燈還亮著。燈下，陳小雨或獨(dú)自練琴，指尖流淌出細(xì)膩而深沉的音符；或俯身傾聽學(xué)生彈奏，目光溫柔而專注。那燈光如一顆靜默的星，照亮無數(shù)努力的夜晚，也照亮了她從舞臺(tái)到講臺(tái)，始終如一的初心。
陳小雨的音樂之路，始于琴鍵上跳動(dòng)的初心。她先后求學(xué)于沈陽音樂學(xué)院附中、中央音樂學(xué)院、德國柏林藝術(shù)大學(xué)，師從呂小白教授、張取明教授、吳迎教授，以及法國鋼琴大師Pascal Devoyon教授。一路走來，她摘得多項(xiàng)國內(nèi)外重要獎(jiǎng)項(xiàng)：第九屆“星海杯”全國鋼琴比賽青少年專業(yè)組第一名、第四屆“鼓浪嶼”全國鋼琴比賽青年組第一名、第三屆北京國際音樂藝術(shù)節(jié)協(xié)奏曲比賽第一名、第二十屆阿圖爾·施納貝爾國際鋼琴比賽第二名、第十一屆中國音樂“金鐘獎(jiǎng)”和“中國作品杰出演奏選手”稱號(hào)......
課堂內(nèi)外，溫暖守護(hù)
在浙音任教的七年里，陳小雨始終以黨員教師的身份嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真組織參與各類活動(dòng)。她曾獲2021年校級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。但她更珍惜的是學(xué)生們在琴譜上留下的反復(fù)琢磨的印記，和始終縈繞在琴房門口的琴聲與笑語。
陳小雨的課堂，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募妓囍笇?dǎo)，也有靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。她的課堂，從不只有一種教法。“每個(gè)人都是獨(dú)特的音符，怎能用同一種方式詮釋樂譜？”她堅(jiān)持因材施教，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募记捎?xùn)練之外，常利用課余開設(shè)“觀摩大課”，讓學(xué)生彼此聆聽、相互啟迪。“看見別人的光芒，也能照見自己的成長。”她如是說。
“陳老師的專業(yè)課，是我音樂學(xué)習(xí)路上最鮮活的記憶。”21級(jí)學(xué)生胡春歌表示，陳小雨老師從不用生硬的批評(píng)指出問題，總愛用生動(dòng)的比喻點(diǎn)醒學(xué)生。“我彈肖邦奏鳴曲時(shí)，樂句總是一成不變，她笑著說我彈得像剪小紙人窗花，乍看精致，展開一串卻模樣雷同；彈德彪西時(shí)樂句斷連不當(dāng)，她又打趣我的旋律像竹子，一節(jié)一節(jié)地卡著，少了流動(dòng)的美感。這些幽默的話語消解了我彈琴失誤的緊張，讓我一下子就懂了自己的問題所在。”24級(jí)學(xué)生李思靜也說：“陳老師與其說是‘上課’，不如說更多的是和我們交流、溝通關(guān)于音樂的想法和思考。她時(shí)常分享她的學(xué)琴、求學(xué)經(jīng)歷，分享一次次比賽的臺(tái)前幕后，給予我們更多的思考空間，不斷讓我們明白在奔赴熱愛的過程會(huì)有些許挫折，但帶著對(duì)音樂的熱忱一直向前，定會(huì)看到光芒。”
除了課堂上的悉心指導(dǎo)，陳小雨對(duì)學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷延伸至每一次登臺(tái)前。考試或大賽臨近，她總是提前為學(xué)生預(yù)約好排練廳，陪伴他們走臺(tái)、合樂，常常一練便是三四個(gè)小時(shí)。“注意踏板的深淺”“節(jié)奏再從容一些”……陳小雨告訴學(xué)生，只有真正站在舞臺(tái)燈光下、聽見自己的琴聲在音樂廳中回蕩，才能理解什么是演奏。一位學(xué)生表示，在陳老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)排練廳、在舞臺(tái)上一遍一遍練習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)更多課堂上注意不到的演奏問題，獲得更豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，“每次從排練廳走出來，心里就多了幾分踏實(shí)”。
陳小雨是嚴(yán)師，也是暖心人。她帶學(xué)生走進(jìn)音樂廳、博物館，一起爬山、看畫展，像朋友一樣聊天談心，在山水與藝術(shù)之間打開心靈的窗戶。她認(rèn)為，音樂與生活是密不可分的，透過學(xué)生演奏的狀態(tài)和回課的質(zhì)量，也可以發(fā)現(xiàn)除了練習(xí)鋼琴以外更深的問題。時(shí)間久了，學(xué)生們也把她當(dāng)成知心朋友，愿意說出心底的想法。疫情期間，她每天連線每位學(xué)生；當(dāng)同學(xué)們遇到難題時(shí)，她也會(huì)在第一時(shí)間著手處理。有一天深夜，她突然接到學(xué)生的電話，哭著說與家人的矛盾，她毫不猶豫地趕去寢室，陪伴、傾聽，再與家長電話溝通，直到深夜。畢業(yè)季來臨，她更是耐心幫助學(xué)生分析前路，聽見他們對(duì)未來的期待，提前為每個(gè)學(xué)生規(guī)劃。“我不是替他們做決定，而是陪他們看清方向。”這份真誠的守護(hù)，讓她帶領(lǐng)的鋼琴系192班榮獲2020年“浙江省高校優(yōu)秀團(tuán)支部”，她也獲得學(xué)校“十佳班主任”稱號(hào)。
薪火相傳，靜待花開
2024年11月，在教學(xué)質(zhì)量周系列活動(dòng)“教壇新秀示范課”與“拔尖人才培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享及成果匯報(bào)音樂會(huì)”中，陳小雨分享了從教初衷——童年時(shí)，她便把身為教師的母親在講臺(tái)上的模樣深深刻在腦海中；20年的學(xué)琴之路，遇到了很多優(yōu)秀老師，他們的言傳身教也推動(dòng)著她不斷前行。現(xiàn)在，她也像自己的母親和恩師一樣，把“教書育人”作為教學(xué)準(zhǔn)則，無私地為學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，將這份師德久久傳承下去。從留學(xué)歸來的鋼琴博士，到扎根校園的育人園丁，陳小雨變的是身份，不變的是那份始終如一的初心。
在她的悉心指導(dǎo)下，已有9名學(xué)生舉辦了個(gè)人鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)，多人在國內(nèi)外賽事中嶄露頭角：白子俊考入中央音樂學(xué)院，并獲“第十二屆全國鼓浪嶼青少年鋼琴比賽”少年組金獎(jiǎng)；壽楠溪獲“第五屆李斯特國際青少年鋼琴大賽”國際總決賽青少年組金獎(jiǎng)；宗敬博以全額獎(jiǎng)學(xué)金考入美國密歇根大學(xué)安娜堡分校，并在第七屆“KAWAI亞洲鋼琴大賽”、第四屆白玉蘭國際音樂節(jié)鋼琴比賽、第十四屆上海國際青少年鋼琴大賽等比賽中斬獲佳績；胡春歌在校期間更是獲雅馬哈音樂獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)金、浙江音樂學(xué)院“優(yōu)秀畢業(yè)生”和浙江省普通高等學(xué)校“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)，并考入德國德累斯頓音樂學(xué)院.......他們的軌跡各不相同，身上卻都有著陳小雨那份對(duì)音樂的虔誠與熱愛。
當(dāng)白子俊準(zhǔn)備鼓浪嶼青少年鋼琴比賽時(shí)，她與學(xué)生每天在琴房鉆研打磨作品。在比賽階段，雖然因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)無法到現(xiàn)場指導(dǎo)，但每天她通過電話視頻與學(xué)生交流心得，緩解學(xué)生的比賽壓力。當(dāng)學(xué)生捧回少年組金獎(jiǎng)的那一刻，她比2008年自己獲得該賽事青年組金獎(jiǎng)時(shí)更感喜悅。當(dāng)年老師對(duì)自己的期待，已然變成了自己對(duì)學(xué)生期待，這份來之不易的成績也是她對(duì)恩師交出的一份成長的答卷。
對(duì)于陳小雨而言，她的作品，從來不是獎(jiǎng)杯與證書，而是那些正在世界各地奏響的、屬于學(xué)生的旋律；“薪火相傳”對(duì)她而言，也不是莊嚴(yán)的口號(hào)，而是日復(fù)一日的陪伴、是一對(duì)一的傾聽。她相信，真正的教育，發(fā)生在心靈與心靈的對(duì)話中。而她所要做的，不過是守護(hù)好這片音樂的沃土，等待每一朵花，在自己的季節(jié)里，從容綻放。
