12月6日至8日，由浙江音樂學院主辦，發(fā)展規(guī)劃處、科研處承辦的“2025第二屆新時代藝術(shù)學基礎(chǔ)研究學術(shù)研討會”在浙江音樂學院召開。來自全國多所高校、科研機構(gòu)的藝術(shù)學領(lǐng)域?qū)＜覍W者與青年學者齊聚一堂，圍繞“藝術(shù)學理論的本體論與方法論研究”“中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論的當代轉(zhuǎn)化”“藝術(shù)學跨學科研究的路徑與范式”等核心議題展開深入研討。
12月6日下午，第二屆新時代藝術(shù)學基礎(chǔ)研究學術(shù)研討會開幕式舉行。開幕式由副院長汪洋教授主持。
院長王瑞教授在致辭中指出，當前人文藝術(shù)研究正面臨深刻的范式反思與轉(zhuǎn)型，學科發(fā)展中出現(xiàn)的認識論和方法論單一化、模式化現(xiàn)象，實質(zhì)上反映了現(xiàn)代知識生產(chǎn)體系內(nèi)在創(chuàng)新力不足的問題。他強調(diào)，此次學術(shù)研討會的意義在于打破“日用而不知”的一些思維定式，突破“單一化認知模式導致的概念遷移偏差、工具性對意義整體的切割以及專業(yè)分化與知識整合”的困境，通過回歸藝術(shù)本體、確立新的研究范式，使其成為一種能夠生成獨特知識形式的思維模態(tài)，從而推動藝術(shù)學從一門具體學科升華為連接人文與科學、溝通傳統(tǒng)與現(xiàn)代、融匯本土與世界的關(guān)鍵性思想領(lǐng)域，最終促進一種更具整合力和創(chuàng)造活力的人類智慧。他呼吁，與會學者通過本次研討，打破模式化的思維定式，在跨學科交叉選擇及自身學科回望中尋找新的突破口，為中國的藝術(shù)學研究與學科建設(shè)激蕩出啟示性的火花。
當天下午，主旨發(fā)言環(huán)節(jié)由浙江音樂學院特聘教授楊和平主持。
上海音樂學院李詩原教授以音樂學研究為切入點，提出藝術(shù)學研究正面臨“對標國家重大文化戰(zhàn)略”的重大轉(zhuǎn)向。他提煉出五個關(guān)鍵維度：正確的政治方向、鮮明的學術(shù)指向、敏銳的問題意識、強烈的創(chuàng)新精神、明確的學術(shù)轉(zhuǎn)型，并提出八大關(guān)鍵問題，如“如何加快構(gòu)建藝術(shù)學自主知識體系”“藝術(shù)學研究如何鑄牢中華民族共同體意識”等。
南京師范大學徐元勇教授從2022年國務(wù)院學位委員會、教育部頒布的《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》出發(fā)，提出新版“藝術(shù)學”一級學科的建設(shè)本質(zhì)上是中國藝術(shù)學自主知識體系的建構(gòu)過程，“中國人要有中國人的藝術(shù)學，找到自己的根脈”。他強調(diào)，藝術(shù)學學科建設(shè)必須確立符合中國實際的發(fā)展導向，從中華民族的生活方式、民族性格、語言文化中提煉學科內(nèi)核，形成具有中國特色、中國風格、中國氣派的藝術(shù)學理論體系。
與會專家學者圍繞會議核心議題，結(jié)合自身研究實踐分享觀點、交流困惑、凝聚共識。中國音樂學院齊琨教授認為，“有組織科研”與自由探索應有機結(jié)合，跨學科是學術(shù)創(chuàng)新的必然路徑。上海音樂學院王旭青教授提出“基礎(chǔ)—本土—創(chuàng)新—開放”的邏輯框架，強調(diào)須避免“以西釋中”的理論偏差。武漢音樂學院孫曉輝教授強調(diào)了構(gòu)建自主知識體系需強化“三大建構(gòu)力”，并提倡與考古學、圖像學等學科交叉融合。星海音樂學院楊正君教授指出，藝術(shù)學研究正從個人化向國家層面的有組織科研轉(zhuǎn)型，需服務(wù)國家戰(zhàn)略與學科發(fā)展。浙江師范大學汪靜一教授提出，高等師范院校的藝術(shù)學學科應探索特色發(fā)展路徑，平衡專業(yè)性與技術(shù)性。杭州師范大學馬學文教授強調(diào)了基礎(chǔ)研究領(lǐng)域方向校準的必要性。首都師范大學吳春福教授結(jié)合學科轉(zhuǎn)型歷程，分享了從“音樂與舞蹈學”到“藝術(shù)學”的研究經(jīng)驗。湖北美術(shù)學院耿繼朋教授認為，構(gòu)建自主知識體系需立足中國本土的整體導向，重視人的感知與藝術(shù)的雙重屬性。
浙江音樂學院多位教師也從藝術(shù)管理、音樂教育、作曲實踐等角度，提出了學科聯(lián)動、場景化研究等建議。楊林副教授從藝術(shù)管理視角出發(fā)，強調(diào)學界、業(yè)界與政界協(xié)同的重要性。李鵬程教授指出，當前研究應關(guān)注本土音樂元素的當代轉(zhuǎn)譯，培養(yǎng)學貫中西的藝術(shù)學思維。章藝悅副教授提出音樂教育研究應立足真實場景，實現(xiàn)內(nèi)外學科聯(lián)動。趙中華副教授以“丟失的硬幣”為喻，探討了基礎(chǔ)研究與實踐應用間的銜接問題。
12月7日，4個分論壇相繼展開，圍繞藝術(shù)學基礎(chǔ)研究的核心維度進行了集中而深入的研討，內(nèi)容涵蓋藝術(shù)學理論的本體反思、中國傳統(tǒng)藝術(shù)的當代闡釋、跨學科路徑的探索以及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)建構(gòu)等多個關(guān)鍵方向。論壇由南京藝術(shù)學院高賀杰教授、上海音樂學院楊賽教授、浙江音樂學院洪艷教授、李鵬程教授分別主持，吸引了來自全國多所高校的學者參與。學者們從李格爾理論、AIGC應用、戲曲敘事、非遺轉(zhuǎn)化、黃河文化IP、藝術(shù)教育現(xiàn)代化等具體議題出發(fā)，發(fā)表了前沿研究成果，展開了富有啟發(fā)的對話。
本次學術(shù)研討會議程充實，專家學者們充分交流探討，迸發(fā)諸多思想火花，為藝術(shù)學基礎(chǔ)研究的未來發(fā)展提供了豐富的思路與啟發(fā)……
