她，身襲白裙，低吟《聲聲慢》；她，如陽光熱烈，高唱《青春舞曲》。她的歌聲如潺潺流水，溫潤蕩漾；又似姣姣月光，輕柔暈染。她是聲樂歌劇系教師許紅霞。
少年歌者
“話還沒有說明白就會唱歌了?！边@是許紅霞媽媽回憶女兒初露對音樂喜愛之情的描述。欣喜之余的父母，決定買一臺錄音機專門為女兒學習唱歌，那一張張泛黃的紙上還清晰地記載著父母為她所寫下的歌詞。誰曾想一臺錄音機成為許紅霞探索音樂世界的第一個敲門磚， 那曾經(jīng)的一筆一畫更譜寫出了許紅霞音符跳動的人生。
兒時的許紅霞便顯現(xiàn)出音樂上的天分，初中二年級，許紅霞在一次市級比賽中認識了天津音樂學院聲樂系的周貴珠教授。經(jīng)過近一年的專業(yè)性訓練，1994年，許紅霞順利考入天津音樂學院附中并師從周貴珠，從此開啟了對民族聲樂的專業(yè)學習與探索。
1997年，許紅霞以專業(yè)課成績第一名的好成績考入了中國音樂學院聲歌系，師從王士魁教授。世有伯樂，然后才有千里馬。在許紅霞看來，能夠跟隨王士魁教授學習是人生中的一大幸事，老師的悉心指導，讓她對歌唱的處理變得更加細膩與巧妙。
五年的專業(yè)訓練，許紅霞對音樂的熱愛漸漸化作一種執(zhí)念，人生多情癡，于她，則癡于樂。最終，許紅霞以五個學年總成績排名第一的成績被學院免試保研，師從著名聲樂教育家金鐵霖教授。
青年學者
在金鐵霖教授精心培養(yǎng)下，許紅霞的專業(yè)水平突飛猛進，三年間分別獲得中國音樂“金鐘獎“聲樂大賽銀獎、中國文化部”文華獎“聲樂大賽銀獎、全國首屆高等藝術院校民族聲樂大賽銀獎等諸多優(yōu)秀成績，并分別在北京、天津、山西舉辦四場個人獨唱音樂會。在中國音樂學院舉辦的獨唱音樂會給許紅霞留下了很深的印象：“那場音樂會出乎意料地極為火爆，由于當天到場的人數(shù)過多，臨時決定次日加演一場。有這么多聽眾的喜愛與支持，給了我很大的力量?！?/span>
屢次拿到國家級獎項的許紅霞在畢業(yè)季以“優(yōu)秀人才”留校任教，踐行著諸位恩師的教導與內心的夢想。這一教就是十余年的時間，“耕耘”中的她不僅成為了一名優(yōu)秀的教育者，更一直保持著學習者的身份。她始終告誡自己，藝術無止境，聲樂演唱作為一門注重實踐的藝術門類，舞臺是其最好的檢驗方式。她先后獲得第四屆全國“金鐘獎”聲樂大賽第二名；文化部“全音速錄杯”文華獎聲樂大賽民族組銀獎；第三屆高等藝術院校民族聲樂大賽指導教師獎；第四屆“神州唱響”全國高校聲樂展等。
由于受到王士魁老師的教學影響，許紅霞非常注重教學過程中鋼琴伴奏的訓練。她認為，老師可以通過將自己對聲樂作品的理解和音樂處理體現(xiàn)在鋼琴伴奏中，幫助學生把握情緒處理，讓他們感受到作品的情緒基調，從而達到以情帶聲，用松弛自然的聲音和情感去歌唱。依照這個原則，許紅霞也會利用課余時間，去研究了解新作品，感受作品情感，通過向詞曲作者學習，不斷提高歌唱者的二度創(chuàng)作能力。2015年，許紅霞來到了浙音。2017年，許紅霞入選浙江省新世紀151人才工程三層次培養(yǎng)人員。2018年，出版專著《中國民族聲樂教學案例研究》。
大愛師者
在許紅霞看來，教師的職責莫過于傳道、 授業(yè)、解惑。金鐵霖老師的聲、情、字、味、表、養(yǎng)、象“七字”標準深刻影響著許紅霞的教學理念，也成為許紅霞多年來人才培養(yǎng)的標準。對于專業(yè)一絲不茍的她，在專業(yè)課堂上嚴格要求著每一位學生，從歌唱方法，到情感處理，再到舞臺表演，每首作品都會不厭其煩得反復示范。學生們的每一次登臺亮相，她都要一一審核，有時甚至忙不停歇地為學生選服裝，做造型。
針對不同的學生， 許紅霞的教學策略始終以“因材施教”作為主線，“相比較文化課而言，聲樂授課更注重學生之間的個體差異，從專業(yè)的角度來看，學生的條件、素養(yǎng)、水平、能力皆不相同， 自然學習的程度與方向也各不相同。作為教師，在引導學生個性的同時，也要關注他們的心理狀況，要關心他們的業(yè)余生活，關心學生的情緒變化，今天狀態(tài)不好一定是有原因的，解決心理問題比上專業(yè)課更重要，只有心扉打開了才能讓學生更好地展現(xiàn)自我?！彼Ｍ斚碌膶W生們要舍去浮夸與浮躁， 靜下心來學習，慢慢形成強烈的求知欲，只有求知欲強的學生才會知道自己的不足并且會努力地彌補自身的不足。
看似不茍言笑的許紅霞在學生眼里又有不一樣的一面，率真溫柔，甚至是可愛?！凹t霞老師像春風，絲絲縷縷，沁人心脾。”學生是這樣描述她的。課堂外，許紅霞把自己放在和學生平等的地位，平時和學生們聚一聚，吃吃飯、 做做游戲。在她看來， 這樣的方式可以拉近她和學生之間的關系，也避免了學生在上課時產生的緊張感，讓學生展現(xiàn)出他們最真實的一面， 她也能從中收獲到學生最真實的學習反饋。
春風十里，陽光正好，花意盎然，水波溫漾，潤物無聲。無論是教學，亦或是生活，她始終將學生們放在心中第一位，去引導他們成長，去開闊他們的眼界。在她看來，聲樂帶給她的不僅僅是一份滿足與快樂，更是一份責任與使命。
音樂陪伴許紅霞走過了二十余載的成長歲月，她用音樂在教育的莊園里辛勤耕耘。她是一位揮灑汗水的園丁，為在音樂土地上成長的花朵鋤草澆水。更是一只穿梭在音樂藝術叢林中的百靈，歡歌在春夏秋冬。
